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初中数学开放题的编制
初中数学开放题的编制
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摘要：
一、数学开放题概念的界定
对于开放题的概念，目前尚未形成公认的界定，各种观点对“开放题”一词的理解不尽相同，但比较一致的是：开放题的答案是不唯一的，而且一道题是否开放与这道题的设问方式以及解题的主体有关．
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文献信息
| 篇名 | 初中数学开放题的编制 | ||
| 来源期刊 | 中学数学教与学：下半月初中读本 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 数学开放题 编制 初中 设问方式 界定 概念 | ||
| 年，卷（期） | 2009,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 41-43 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G633.6 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
数学开放题
编制
初中
设问方式
界定
概念
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研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
复印报刊资料：初中数学教与学
主办单位：
中国人民大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-8778
CN：
11-5930/G4
开本：
出版地：
北京市海淀区中关村大街甲59号文化大厦1
邮发代号：
80-335
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
362
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