学习的困惑与超越（上）——浅谈如何提升高中生的自我调节学习能力

• 作者: 吕晓姿
• 来源期刊: 大众心理学
• 学科: 教育
• 关键词: 自我调节学习 学习能力 高中生 “学会学习” 指向目标 学习过程 学习评价 学习期望
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G442

摘要

所谓自我调节减自我调节学习，是指学习者系统地引导自己的思维、情感和行为，使它们指向目标实现的一种过程（Sehunk ＆ Zimmerman，1994，1998）。它是一个不断思考、判断和透应的学习过程，是让学生“学会学习”的最佳途径。然而，由于对学生学习评价的单一化、学习指导的简单化及学生学习期望的外压化等诸多原因，许多高中生在长期的学习活动中并未能科学地建构自我调节学习这种有效的学习范式。那么，如何提升高中生的自我调节学习能力呢？高中生在自我调节学习能力方面常见的问题有哪些？教师又该如何协助他们提升此能力。

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