怎么把"概率"教实,教活

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 试验次数 学生 数学概念 交通事故 随机事件 概率 随机现象 统计规律性 教学模式
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

概率是一个非常抽象的数学概念,学生从数学定义的角度理解概率是非常困难的,而且教学容易产生空对空的效果,这就需要巧妙利用试验或生活事例来进行支撑.而且可以借助计算机技术,将试验过程做得更加有趣、直观,实现由静到动的转变,并且可以在短时间内实现大量试验和数据的统计分析