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摘要:
随着青少年年级的变化,其自尊各维度上的得分也在不断变化。在社会认可和自我胜任感维度上,五、六年级学生的得分显著高于初一、初二学生,即六年级和初一是转折阶段,即中小学衔接的阶段,这意味着青少年所处环境的变化。由小学升入初中后,每个青少年都要重新适应新的学校环境,都要建立新的师生关系和同伴关系,都要经历从不适应到适应的过程,而处于不适应期时,青少年必然会对自我价值产生消极的评价和体验,从而导致社会认可和自我胜任感下降。不难预料,适龄儿童进小学、中学生进大学、大学生读研或走向工作岗位等,环境的较大变化往往会导致其自尊发生波动或转折。在归属感和重要感维度上,初一学生得分都是最高的。五、六年级和初三学生的得分显著低于初一学生。六年级和初三学生都面临着升学,对于他们即将升人什么样的学校,将遇到什么样的老师和同学,这一切都是未知的。这使得他们失去了归属的方向,从而导致其归属感的下降。
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文献信息
篇名 青少年自尊发展特点研究
来源期刊 复印报刊资料:青少年导刊 学科 教育
关键词 青少年 特点研究 自尊 学校环境 初一学生 社会认可 初二学生 初三学生
年,卷(期) 2009,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 62-62
页数 1页 分类号 G444
字数 语种
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青少年
特点研究
自尊
学校环境
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研究起点
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复印报刊资料:青少年导刊
月刊
1009-7449
11-4268/G3
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