青少年自尊发展特点研究

• 作者: 侯文婷 张丽华 张索玲
• 来源期刊: 复印报刊资料：青少年导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 青少年 特点研究 自尊 学校环境 初一学生 社会认可 初二学生 初三学生
• 年，卷（期）: fybkzlqsndk_2009,（7）
• 页码范围: 62-62
• 页数: 1页
• 分类号: G444

摘要

随着青少年年级的变化，其自尊各维度上的得分也在不断变化。在社会认可和自我胜任感维度上，五、六年级学生的得分显著高于初一、初二学生，即六年级和初一是转折阶段，即中小学衔接的阶段，这意味着青少年所处环境的变化。由小学升入初中后，每个青少年都要重新适应新的学校环境，都要建立新的师生关系和同伴关系，都要经历从不适应到适应的过程，而处于不适应期时，青少年必然会对自我价值产生消极的评价和体验，从而导致社会认可和自我胜任感下降。不难预料，适龄儿童进小学、中学生进大学、大学生读研或走向工作岗位等，环境的较大变化往往会导致其自尊发生波动或转折。在归属感和重要感维度上，初一学生得分都是最高的。五、六年级和初三学生的得分显著低于初一学生。六年级和初三学生都面临着升学，对于他们即将升人什么样的学校，将遇到什么样的老师和同学，这一切都是未知的。这使得他们失去了归属的方向，从而导致其归属感的下降。