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摘要:
通过对保定市27所中学教师教育技术应用能力现状的调查与分析,发现各中学由于多媒体设施的软硬件条件和教师使用情况存在很大差异,导致不同层次学校教师的教育技术水平参差不齐.为提高培训的针对性和时效性,构建并实施了中学教师教育技术应用能力分层培训模式,有效提高了参训教师将教育技术应用于学科教学的能力.
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文献信息
篇名 保定市中学教师教育技术能力分层培训模式实践探索
来源期刊 职业时空 学科 教育
关键词 中学教师 教育技术 分层培训 模式
年,卷(期) 2009,(8) 所属期刊栏目 教育教学研究
研究方向 页码范围 89-90
页数 2页 分类号 G64
字数 3500字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1672-8963.2009.08.054
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王全乐 14 28 3.0 4.0
2 王贞茹 16 7 2.0 2.0
3 韩素兰 16 22 3.0 4.0
传播情况
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引文网络
引文网络
二级参考文献  (5)
共引文献  (19)
参考文献  (5)
节点文献
引证文献  (1)
同被引文献  (2)
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1996(1)
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2001(1)
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2005(2)
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2006(2)
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2009(0)
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2014(1)
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  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
中学教师
教育技术
分层培训
模式
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
河北职业教育
双月刊
2096-3343
13-1423/G4
大16开
河北省廊坊市
18-264
1995
chi
出版文献量(篇)
11103
总下载数(次)
5
总被引数(次)
24164
论文1v1指导