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摘要:
鉴于目前我国小学习作教学对学生“怎么写”的有效指导缺失的现状,本研究以落实小学阶段作文课程目标为主旨,梳理出学生习作的一些重要的知识点着力指导,以实现“教师指导过程化、学生训练程序化”。
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关键词云
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文献信息
篇名 打开过程 着力指导--小学作文教学过程化指导初探
来源期刊 作文教学研究 学科 教育
关键词 作文教学 知识点 过程化指导
年,卷(期) 2009,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 90-92
页数 3页 分类号 G623.24
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 汤建英 12 46 3.0 6.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
作文教学
知识点
过程化指导
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
赤峰学院学报:作文教学研究
双月刊
1673-2596
15-1341/C
内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号
16-139
出版文献量(篇)
6687
总下载数(次)
5
总被引数(次)
0
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