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分析解题过程的操作
分析解题过程的操作
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摘要：
进行解题过程的自觉分析，是从数学内部去寻找提高解题效率的一种努力，是从一般性学习到创造性学习的一种转变，是通过已知学未知，通过分析“怎样解题”而领悟“怎样学会解题”的一种途径．分析解题过程的基本框架是：
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排列组合
解题能力
提升
学习
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文献信息
| 篇名 | 分析解题过程的操作 | ||
| 来源期刊 | 中学数学教与学：下半月初中读本 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 解题过程 创造性学习 操作 解题效率 数学 领悟 | ||
| 年，卷（期） | 2009,（9） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 46-50 | |
| 页数 | 5页 | 分类号 | G442 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
解题过程
创造性学习
操作
解题效率
数学
领悟
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
复印报刊资料：初中数学教与学
主办单位：
中国人民大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-8778
CN：
11-5930/G4
开本：
出版地：
北京市海淀区中关村大街甲59号文化大厦1
邮发代号：
80-335
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
362
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