经济学意义上情感性道德教育的学理分析

• 作者: 钟晓琳
• 来源期刊: 中国德育
• 学科: 教育
• 关键词: 情感性道德教育 经济学意义 学理分析 实效性问题 道德教育理论 经济学思考 教育工作者 非道德行为
• 年，卷（期）: zgdy_2009,（5）
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 分类号: G41

摘要

（一）道德教育的效率问题与经济学思考的必要性目前，情感性道德教育的价值在我国日益受到关注。这一方面源于道德教育理论的发展和心理学等相关研究的推进，另一方面则来自道德教育工作者对当前道德教育实效性问题的反思。现阶段，我国道德教育的现实功能与期望功能差距较大，其正向潜在功能不能转化为正向显在功能：道德教育的投入与实际收效之比不协调；受教育者身上出现的种种非道德行为等使道德教育的实效性问题凸现出来。剖析这些现象，

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟晓琳	重庆师范大学教育学院	3	4	1.0	2.0