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摘要:
新课程强调教学与课程整合,强调数学与现实生活的联系,特别提出数学教学是数学活动的教学。为此,教师要根据学生的实际生活背景,“选择现成的或自我编制的数学学习材料”,以便“提出有价值的数学问题”.使学生能自觉地结合日常生活实际,自主探索并充分理解数学知识,增强学生对数学的应用意识,从而达到培养学生数学应用能力的目的。
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提高
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生活情境
问题
实物
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 重视生活联系创自主探究课堂
来源期刊 小学教学参考:数学版 学科 教育
关键词 生活背景 自主探究 数学活动 课堂 数学教学 数学应用能力 课程整合 学习材料
年,卷(期) 2009,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 43-44
页数 2页 分类号 G40-014
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 俞长生 5 4 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
生活背景
自主探究
数学活动
课堂
数学教学
数学应用能力
课程整合
学习材料
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:数学版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-39
出版文献量(篇)
9785
总下载数(次)
15
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0
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