地理新课程与双动两案教学模式研究

• 作者: 张素芬 徐宝芳 白瑞敏 陈瑞军
• 来源期刊: 复印报刊资料.中学历史地理教与学
• 学科: 教育
• 关键词: 地理新课程 学案 教案 学习活动过程 教学活动过程 学习方法 教学方法
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 页码范围: 13-17
• 页数: 5页
• 分类号: G420

摘要

地理双动两案教学模式，即指在建构主义学习理论、元认知理论、地理学习理论和地理教学理论等理论的指导下建立起来的，以学生的地理学习方案（以下简称学案）与教师的地理教学设计方案（以下简称教案）为媒介，以学生学习活动、教师教学活动为手段，以提高学生地理学习能力、培养学生地理素养，提高地理教师教学能力为目标的，完整的地理学习过程和教学过程有机结合的教学策略体系。“双动两案”教学模式是实施地理新课程的一种有效途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐宝芳		65	689	15.0	24.0
2	白瑞敏		7	169	5.0	7.0
3	张素芬		7	42	3.0	6.0
4	陈瑞军		1	0	0.0	0.0