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摘要:
直接将客观事物摆在学生面前,虽然做到了教学的直观,但不利于教学的展开一因为数学知识是抽象的,现实生活并不等于数学。因此,我们在教学中需要对学习材料进行数学化处理,这样才能更好地促使学生建构科学的数学概念.
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小学数学
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文献信息
篇名 利用多媒体技术构建学生的数学思维
来源期刊 新农民:上半月 学科 教育
关键词 多媒体技术 数学思维 功能
年,卷(期) 2009,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 8
页数 1页 分类号 G633.6
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2009(0)
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研究主题发展历程
节点文献
多媒体技术
数学思维
功能
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新农民:上半月
月刊
13-1160/C
石家庄新石北路56号市检查院内
出版文献量(篇)
1441
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