新旧组合融会贯通——新课程化学教学思想浅谈

• 作者: 范桂林
• 来源期刊: 山西教育
• 年，卷（期）: 2009,（15）
• 所属期刊栏目: 化学堂
• 页码范围: 21
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

随着教育的发展,新课程走进我们的生活,不少化学教师对新课程中提到的概念、理论性的解释,化学与社会、技术、生活相联系的学习内容以及许多的实验和推理性的知识,有不正确的认识,总认为不如传统教法那样强调理性,重视学科本位,缺乏系统性、完整性、逻辑性和结构性.孰不知,新课程的科学探究正是让我们放开手脚,走到学生中去,让学生在教师的支持下自己经历与科学家进行科学研究时的类似过程,从而获得科学知识与技能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范桂林		1	0	0.0	0.0