合理运用“几何画板”开展数学实验教学

• 作者: 徐连弟
• 来源期刊: 中学数学教与学：下半月初中读本
• 学科: 教育
• 关键词: “几何画板” 数学实验教学 “做数学” 教学实践 探索活动 感性认识 图形 局限性
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 页码范围: 60-63
• 页数: 4页
• 分类号: G633.7

摘要

数学实验在教学实践中有很大的局限性，数学的发现、探索活动无法真正开展起来．“几何画板”为我们提供了一个十分理想的“做数学”的环境．学生可以任意拖动图形、观察图形、猜测并验证图形，在观察、探索、发现的过程中增加对各种图形的感性认识，形成丰厚的几何经验背景，从而更有助于学生理解和证明．因此，“几何画板”能为学生创造一个进行几何“实验”的环境，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐连弟		10	6	2.0	2.0