说课案例:如何上好§3.4等比数列

• 作者: 曹贵琴
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 说课 中学数学 等比数列
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 所属期刊栏目: 电化教育研究
• 页码范围: 153-153
• 页数: 1页
• 分类号: G642
• 字数: 1732字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2009.05.126

摘要

等比数列通项公式的推导方法,掌握公式的应用.通过公式的探索和发现,在知识发生,发展以及形成过程中培养学生观察,联想、归纳、分析、综合和逻辑推理的能力.