在问题解决的过程中提升学生的策略思维水平

• 作者: 赵丹丹
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学生探究 思维水平 题解 小学数学教学 小学数学教材 引导学生 解题能力 第二学段
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 页码范围: 12
• 页数: 1页
• 分类号: G623.203

摘要

小学数学教学不等同于问题解决的教学，但问题解决是其重要的组成部分。像国标苏教版小学数学教材就特别重视培养学生的解题能力。教材从第二学段开始，就专门增设了一个单元“解决问题的策略”．选取富有探索性的问题，引导学生探究“如何解决问题”，达到“形成解决问题的一些基本策略．体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神”等目标。教师在教学中要有效地引导学生经历问题解决的全过程，在自主探索、合作研究的解题过程中获得解题方法，形成解题策略，感悟策略背后蕴含的数学思想，提升数学思维水平。

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