三教“鉴”字

• 作者: 陈国安
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 《观书有感》 学生 强调 生字 上课
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 页码范围: 19
• 页数: 1页
• 分类号: G641

摘要

在教《观书有感》一诗中“半亩方塘一鉴开”的“鉴”这个生字时，我的三种不同的教法，收到了三种不同的效果。第一次教“鉴”，我先是工工整整地把它写在黑板上，然后对学生强调：不要将“鉴”字写成“签”。改完作业，发现全班42人有15人将此字写错，其中多数把“鉴”字写成“签”。过后，我反思这么多学生出错的原因，是上课强调、比较得不好，使学生强化、加深了“签”的印象，对两个字产生了混淆。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈国安		10	64	3.0	8.0