对数学归纳法教学的几点思考

• 作者: 张小明
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学归纳法 教学实践 数学课程 教学进度 学生 教师 高中 压力
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

在高中数学课程中，数学归纳法并不是一个“教师容易教，学生容易学”的单元．在教学实践中，教师们往往迫于教学进度的压力，在学生尚未领会这个方法的精髓时，就提供复杂多样的题目供学生练习，“两个步骤一个结论”的格式套用成了教学的重点．至于学生对数学归纳法原理是否理解，往往得不到足够的重视，对于数学归纳法的两个步骤，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张小明		15	46	2.0	6.0