初中科学课堂教学中提高有效教学的策略

• 作者: 黄照宇
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 教育教学环境 科学探究能力 整体认识 中学物理 新课程 分科课程 课堂形式 空间科学 生命
• 年，卷（期）: zxxdjx,（2）
• 页码范围: 47-47
• 页数: 1页
• 分类号: G633.98

摘要

【正】科学课程以提高每个学生的科学素养为总目标。通过科学课程的学习,学生将保持对自然现象较强的好奇心和求知欲,养成与自然界和谐相处的生活态度;了解或理解基本的科学知识,学会或掌握一定的基本技能,并能用它们解释常见的自然现象,解决一些实际问题;初步形成对自然界的整体认识和科学的世界观;增进对科学探究的理解,初步养成科学探究的习惯,培养创新意识和实践能力,形成崇尚科学、反对迷信、以科学的知识和态度解决个人问题的意识,初步形成可持续发展的观念,并能关注科学、技术与社会的相互影响,文章基于此提出了提高初中科学课程有效教学的策略。

作者信息

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1	黄照宇		1	0	0.0	0.0