图形学习中“错误猜想”的解决对策

• 作者: 朱湘花
• 来源期刊: 湖南教育：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 猜想 长方形面积 学习 图形 教学对策 比较方法 面积单位 直接否定
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

教学“认识面积”时，学生通过看一看、摸一摸、涂一涂等活动，初步认识了什么是面积．在此基础上教师让学生比一比两个长方形面积的大小，目的在于通过运用多样化的比较方法巩固面积的定义，同时渗透面积单位．在这个环节中，有许多学生猜想周长长的长方形面积就应该大．面对学生的错误猜想，教师一般采用两种教学对策：要么直接否定，要么直接告知正确答案．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱湘花		7	10	1.0	3.0