阅读教学中设问艺术化的五种方式

• 作者: 王官挺
• 来源期刊: 阅读与鉴赏：教研
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 艺术化 学生实际 设问 问题设计 语文教师 逻辑层次 思维能力
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

语文教师可能都知道问题设计的重要性．可在设计具体的问题时却存在着提问的质量偏低的问题。有的教师问题设计浅显，学生无需开动脑筋就能回答；有的问题脱离学生实际，让学生不知从何入手；有的问题零乱无序，没有逻辑层次；有的问题目标指向不明。与文本缺乏联系；有的问题过于直白．让学生失去探究的兴趣等等。结果不仅收不到预期的教学效果．反而扼杀了学生学习的积极性．更不用说锻炼学生的思维能力了。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王官挺		1	0	0.0	0.0