在学生调研中明确概念学习和认识发展目标-以"燃烧和燃烧条件"概念教学为例

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 关注学生 可燃物 引导学生 概念教学 概念学习 燃烧条件 知识经验 燃烧现象 日常概念 发展目标
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 页码范围: 44-47
• 页数: 4页
• 分类号: G633.8
• 语种: 中文

摘要

有些探究活动表面看起来很好地调动了学生的积极性和主动性,但由于没有关注学生的日常概念,不能够有效唤起学生的思维以致缺乏探究的价值.