在数学教学中试行"分层导学"的做法和体会

• 作者: 王秀华
• 来源期刊: 内蒙古教育
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 所属期刊栏目: 课改进行时
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

一、"分层导学"的基本做法 (一)创设问题情境,注重课堂引入,唤起学生求知欲. 情景有生活情境、知识情境、趣味情境、思维品质情境等, "分层导学"主要是指创设新颖有趣、难易适度的层次化问题情境.一方面把单调乏味的知识变得生动有趣.使学生乐于接受;另一方面把学生引入"似懂非全懂"、"似会非全会"、 "想知而未全知"的境界.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王秀华		3	0	0.0	0.0