厚积而薄发——浅谈作文教学中的积累训练

• 作者: 邵张裕
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 教育
• 关键词: 读写结合 内化过程 熟读成诵 选择材料 古诗词 讲读 下笔如有神 领悟力 写作素材 为有源头活水来
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

【正】心理学研究表明,人在学习掌握语文工具的过程中必须经历两个"回合":一是"自外而内"的吸收——"内化过程",即积累;二是"自内而外"的表达——"外化过程",即写作。用叶圣陶先生的话来说,前者是"吸收",后者是"倾吐"。两者相辅相成,"读写结合",才能提高学生语文能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵张裕		6	0	0.0	0.0