语文阅读教学课的反思

• 作者: 薛廷章
• 来源期刊: 当代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读 教学课 《语文课程标准》 阅读理解 思维过程 目的任务 阅读教学 书面语言
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 页码范围: 70
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

大家知道，阅读理解与阅读教学有不同的目的任务。阅读理解是“通过书面语言的感知获得意义的思维过程”（《教育大辞典》），是“搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”（《语文课程标准》）。这是每一个阅读者阅读所要达到的目的和必经的过程。简而言之，“读懂了”，阅读的任务就算完成了。