浅谈"学案导学、小组互动"在高三化学复习中的应用

• 作者: 郑日旭
• 来源期刊: 湖南中学物理·教育前沿
• 学科: 教育
• 关键词: 学案 互动 教学模式 三维目标 反思
• 年，卷（期）: 2009,（17）
• 所属期刊栏目: 教法研究
• 页码范围: 89-90
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8
• 字数: 4494字
• 语种: 中文

摘要

"学案"是"小组互动"学习活动的依据,"小组互动"是"学案"中的教学任务得以落实的有效组织形式.这样的教学活动目的是提高学生自主学习的参与度,增进了课堂教学效果,我们教师在课堂教学实践时,不要只是为了迎合教学理念而互动,也不要只为了烘托热闹气氛而合作,而应结合教学实际,精心设计学案,努力探索出适合自己的有效小组互动学习的教学模式,不断提升学习互动的实效性和高效性,让"学案导学、小组互动"在课堂教学中真正有效,高效.