依托SOLO分层评价法实施有差异的历史教学与评价

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 研究方法 历史教学 历史观点 学生 宗法制度 政治制度 英国人 分层法 分层评价 价值观念
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 页码范围: 57-59
• 页数: 3页
• 分类号: G633.51
• 语种: 中文

摘要

2005年我开始接触到SOLO分层评价法.当时已有学者较充分地论述了这种评价方法与历史学科教学结合的必要性和可能性.我受到很大的启发,认为这种方法能够较好地解决当前学生学习水平差异大的问题,有助于因材施教.为此,近三年来,我进行了一些探索.