阅读教学中怎样引导学生感悟

• 作者: 邱小莹
• 来源期刊: 山西教育
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 所属期刊栏目: 语文坛
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

教学是一个创造性的过程,面对一个个陌生或熟悉的文学作品,通过自己的细读发现它的价值,是一个充满挑战和创造的过程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱小莹		4	0	0.0	0.0