巧编顺口溜 妙授习作技法

• 作者: 别安学
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 习作水平 顺口溜 学生习作 技法 单项训练 人物肖像描写 记叙文 循序渐进
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

刚跨入初中的学生，习作时常是“脚踩西瓜皮，滑到哪儿是哪儿”。文章不得要领，不得其法。为了提高学生习作水平，我采用了“分类指导——单项训练——重点突破”的由易到难、循序渐进的指导方法。七年级要着重培养学生习作记叙文的能力。在训练中，我按照侧重点的不同，将记叙文分为写人、记事、描景、状物四大类。在进行记叙文习作指导时，先将不同类别的记叙文进行化整为零的训练。如我在辅导学生习作以写人为主的记叙文时，首先引导学生进行人物肖像描写。为了让学生掌握习作要领，我编了这样一则《顺口溜》：

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1	别安学		1	0	0.0	0.0