浅谈思想品德课教学中的价值引领策略

• 作者: 彭兴奎
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 思想品德课 教学策略 价值引领
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 页码范围: 68-70
• 页数: 3页
• 分类号: G623.15

摘要

通过倾听学生的认识基础、生活体验、实践经历，锁定“认识停靠点”；通过追问，引发价值冲突，巧设情感激发点；通过师生之间的平等商谈，让价值渗透成为一种没有痕迹的自然流淌，达成师生之间的心灵默契；通过学生的自主价值构建，拓展学生的思维，澄清并矫治价值误区，促进合理价值的生成与发展。总之，价值引领受制于诸多主客观因素，它不是一个简单的方式方法问题，而是一个系统工程。有效的价值引领，需要一切热心课程改革的有志之士用心揣摩、细心研究、反复实践。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭兴奎		11	2	1.0	1.0