等一等,课堂更精彩

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 学生自主 自主探索 教师 收费标准 精彩 新发现 思考 三角形 学生学习
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

新课程下的课堂教学强调学生是学习的主体,是课堂的主人,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式.教师是学生学习的组织者、引导者与合作者.可是反观我们的课堂,尽管乍一看现在有些课堂中,学生似乎是动起来了,说起来了,但是学生真正亲历学习的过程了吗?我们常常看到:学生还没来得及思考,教师就迫不及待地让他们进行交流;学生还没来得及讨论,教师就一锤定音;学生还没来得及实践,教师就让他们先谈谈体会.课堂上,学生跟着教师精心预设的脚印一步一步地走着,完全没有自主.所以,当学生需要思考、需要交流、需要消化时,教师应给学生时间和空间,把课堂还给学生,让学生自己创造课堂的精彩.