为什么给老人两枚铜钱-浅谈语文课堂的生成教学

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 生成 多元价值取向 作者 理解 铜钱 课文 老人 切入点 语文课堂教学
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 页码范围: 43
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

关于生成,当下的教育界众说纷纭,总有些让身在一线的教师们困惑得摸不清了方向:语文课堂教学既要超越知识和技能的藩篱,又要突破以人文代替语文的重围,走向智慧;既要重视双基,又要渗透人文.如此种种,做什么?怎样做?这些问题总是回荡在教师的耳际.