从泛技术学走向工程学——对教育技术学科定位的思考

• 作者: 石新茂
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 教育技术学科 工程学 优化教育 教学过程 教育活动
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 分类号: G40-057

摘要

关于教育技术的本质，目前教育技术界的认识并不统一，尹俊华教授的观点被普遍接受，影响最大。尹教授认为“从广义上来说，教育技术指的就是：‘教育中的技术’，指人类在教育活动中所采取的一切技术手段和方法的总和”。对此也有不同的陈述，何克抗教授认为：“教育技术是利用技术手段优化教育、教学过程。”仅就两位教授的表述看，他们对教育技术的认识是不同的，尹教授将教育技术的本质归结到技术，何教授则归结为应用技术，优化教育、教学过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石新茂	鲁东大学现代教育技术部	12	7	2.0	2.0