初中数学激励式阶梯教学法浅谈

• 作者: 李彦东
• 来源期刊: 内蒙古教育
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 所属期刊栏目: 新视野
• 页码范围: 7-8
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

如何使教法改革与教材改革完美统一,是大家多年探讨的问题.经过努力探索,在实践教学中,我们初步形成了"激励式阶梯教学法"的理论与教学模式. 任何一个学生,他的品格、智力与体能状态总是处于相应的层次.所以,教法应围绕"因材施教,分层提高,让尖子冒出来,使多数大进步,叫后进生不落伍,达到班级整体优化"来开展教学的活动.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李彦东		1	0	0.0	0.0