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摘要:
李吉林老师因创立情境教学(情境教育)而闻名,而更让我感动和敬佩的是她自身的情和境;她对儿童的挚爱之情,对儿童教育的忠诚之情;她不断进取、昂扬向上的精神状态,她锲而不舍,金石可镂的精神境界.她自诩为一名长大了的儿童,
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文献信息
篇名 从知识论和教学论视角解读情境教育的依据和意义
来源期刊 基础教育课程 学科 教育
关键词 知识产生 依据 知识论 教学论意义 情境教育 解读 情境教学
年,卷(期) 2009,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 73
页数 1页 分类号 G424.1
字数 语种 中文
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知识产生
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知识论
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情境教育
解读
情境教学
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1672-6715
11-5187/G
大16开
北京西单大木仓胡同37号
80-447
1993
chi
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