比较视野下"核心技能职业技术教育范式"的理性认识

• 作者: 徐向平
• 来源期刊: 江苏技术师范学院学报（社会科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 核心技能 教育范式 理性认识
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 9-11
• 页数: 3页
• 分类号: G710
• 字数: 3168字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-8522.2009.07.002

摘要

"核心技能"已经成为当下教育政策制定者指导职业技术教育发展的理论依据.通过对以英国为代表的"核心技能职业技术教育范式"和以法国、德国及日本为代表的"普通职业技术教育范式"的比较,发现前者在公民的通识教育、基础科学教育方面重视不够,不符合现代社会对公民素质的要求,也不利于学生职业能力的可持续发展.因此,"普通职业技术教育范式"应该成为今后我国职业技术教育改革和发展的努力方向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐向平		29	55	5.0	6.0