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摘要:
幼儿艺术活动的有效进行必须有美的规则、艺术规律、基本技能的参与。这些规则、规律、技能的建立、遵守和习得,需要教育者的干预和指导,在幼儿喜爱艺术活动的基础上,逐步渗入审美教育、培养人的教育,这个任务无疑落在了学前教育机构身上,其主要承担者就是幼儿园教师。然而,幼儿园教师仅有一般性认识和了解是远远不够的。一方面,教育者需要艺术教育理论和有关研究成果的借鉴,
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绘本
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艺术教育
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幼儿艺术教育
实践
探索
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文献信息
篇名 幼儿园艺术教育特色的形成
来源期刊 今日教育:当代幼教 学科 教育
关键词 幼儿园教师 艺术活动 教育特色 学前教育机构 艺术教育理论 基本技能 艺术规律 审美教育
年,卷(期) 2009,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 47-48
页数 2页 分类号 G615
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 曾凡冰 重庆师范大学学前教育学院 8 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
幼儿园教师
艺术活动
教育特色
学前教育机构
艺术教育理论
基本技能
艺术规律
审美教育
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
今日教育(幼教金刊)
月刊
1009-9867
50-1131/G4
16开
重庆市渝中区桂花园路12号
78-153
2014
chi
出版文献量(篇)
5656
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29
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398
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