中职课堂教学管理的内涵解析与内容建构

• 作者: 朱丹丹
• 来源期刊: 江苏技术师范学院学报（社会科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 中等职业教育 课堂教学管理 管理内容
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 所属期刊栏目: 观察与思考
• 页码范围: 18-21
• 页数: 4页
• 分类号: G710
• 字数: 4646字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-8522.2009.11.004

摘要

作为中职课堂教学管理主体的多数教师对课堂教学管理这一概念存在严重的误解,将课堂教学管理狭隘地等同于课堂纪律或是教学过程中学生问题行为的管理.课堂教学管理本身是对课堂教学过程的各要素进行有效地预设、组织、协调和激励等,是课堂教学效果的重要保障.因此,有必要改变教师对中职课堂教学管理的狭隘认识,从教学要素出发,建构起中职课堂教学管理内容,为建立更为细致的教学管理指标体系、检验教学管理的有效性、提高教学质量打下基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱丹丹	华东师范大学职业教育与成人教育研究所	5	19	3.0	4.0