也谈“问题情境”的负效应

• 作者: 张晋红
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 问题情境 负效应 数学教学 浙教版教材 求知欲 新课程 学生 教师
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: G62

摘要

在数学教学中创设良好的“问题情境”可以激活学生的求知欲，促使学生为问题的解决形成一个合适的思维意向．因而“问题情境”受到许多教师的青睐．特别是在新课程下数学问题情境得到了前所未有的“关注”，几乎达到了“问题情境，非用不可”的地步．然而，情境之于知识，真的不可或缺吗？下面就浙教版教材中的某些问题情境谈一点自己的想法．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晋红		4	0	0.0	0.0