高中英语写作互评的行动探究

• 作者: 靳豫霞
• 来源期刊: 湖南科技学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 英语 写作互评 行动研究
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 所属期刊栏目: 教育学
• 页码范围: 222-224
• 页数: 3页
• 分类号: G623.31
• 字数: 4797字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-2219.2009.12.074

摘要

文章通过"行动研究"这一种课堂教学研究的方法,对本班高中学生的英语写作互评环节进行探究,目的是通过师生之间与生生之间的交流、合作逐步完成写作.研究经过三个阶段的方案制定、方案实施和反馈收集,采取了调查问卷等研究工具.最终学生在英语写作能力方面得到改善,教师的教学方法与反思意识也得到了提高.