阅读教学:把握对话的宜与忌握对话的宜与忌握对话的宜与忌

• 来源期刊: 语文教学通讯(高中刊)
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 对话 语文课程 学生发展 独特功能 语文素养 全体学生 学习空间
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23|G633.3
• 语种: 中文

摘要

一、对话宜紧扣文中心,忌游离 工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点.高中语文课程要充分发挥其促进学生发展的独特功能,使全体学生获得应该具备的语文素养,并为学生的不同发展倾向提供更大的学习空间.语文作为语言文学的综合体,离不开听、说、读、写四大方面,而它们又都具有对话的共通性.正如萨特所说的:"阅读,从一开始起,意义就没有被包含在字句里面,因为恰恰相反,正是意义使我们得以理解每个词的含义;