伽达默尔的哲学解释学思想及其对民族教育研究的启示

• 作者: 杨莉
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 伽达默尔 哲学解释学 民族教育研究 质的研究 理解
• 年，卷（期）: 2009,（8）
• 页码范围: 5-7
• 页数: 3页
• 分类号: G75

摘要

作为质的研究方式的主要理论取向之一，哲学解释学是一种本体论的解释学。这种本体论的模式就是理解、解释和对话。质的研究秉承了解释学思想之精华又不拘泥于此，兼吸取了后实证主义和批判理论的精髓。教育研究自身具有事实研究和价值研究的双重特点，再加上民族教育的独特性和复杂性。因此，质的研究作为民族教育研究有效实施的方法方式之一越来越受到研究人员的青睐。本文试图在综述伽达默尔哲学解释学思想的基础上，探讨解释学视野下质的研究发展趋势、发展目的及其研究设计。从而促进中国特色的民族教育研究体系的构建。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨莉	西南大学西南民族教育与研究中心	12	35	4.0	5.0