学科教学：共性目标与个性目标的厘定和统一——“教学目标”的层次、呈现与确定

• 作者: 董洪亮
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学目标 学科教学 标的 厘定 个性 课堂教学 三维目标 新课程实施
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: G42

摘要

新课程实施以来，课堂教学出现了许多可喜的变化，但也有许多让人疑虑和忧虑的现象客观存在着。例如，有的打着全面落实“三维目标”的旗号，把三维目标的总要求直接拿来作为课堂教学的具体目标，并在教学中进行生硬的“图解”——知识、方法、情感等不同维度的目标在一节课中被分步或分段实施；有的高喊“综合”、“生成”、“探究”、“拓展”的口号，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董洪亮	江苏省中小学教学研究室	33	6	1.0	2.0