PBL教学中教学目标的设计和实施

• 作者: 李品艾 杨艳杰
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学 教学目标 设计 实施
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 65-65
• 页数: 1页
• 分类号: G642
• 字数: 1133字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/J.ISSN.1004-6763.2014.05.030

摘要

PBL是基于情景的以问题为基础的学习，学生是学习的主体，教师在学习过程中担任组织者、引导者、促进者和资源提供者的角色。学生利用多种资源和多学科知识解决包含着教学目标的现实问题，并通过教学过程的实施完成包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维学习目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李品艾		23	98	5.0	8.0
2	杨艳杰		29	127	5.0	10.0