PBL 教学模式在临床麻醉学教学中的实施

• 作者: 王义桥
• 来源期刊: 医学信息
• 关键词: 问题为导向的教学法 麻醉学教学 教学效果评价
• 年，卷（期）: 2016,（17）
• 页码范围: 6-7
• 页数: 2页
• 字数: 1745字
• 语种: 中文

摘要

目的探讨以问题为导向教学法(PBL)在临床麻醉学教学中的实施效果。方法选取2014级麻醉学系本科生60名，随机分为对照组(n=30)和实验组(n=30)两组，对两组学生分别实行常规方法教学及 PBL 教学方法教学，对教学效果进行主观与客观评价。结果实验组学生客观试题成绩明显优于对照组(<0.05)，主观调查评价教学效果 PBL 组具有对教学具有更好的促进作用。结论 PBL 教学模式在麻醉学教学中较常规教学模式相比，更能提高学生综合素质，提高教学效果和学习效率，并能调动学生学习积极性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王义桥	安徽医科大学第一附属医院麻醉科	21	122	6.0	10.0