创设数学教学情境，激发学生学习兴趣

• 作者: 夏杰
• 来源期刊: 科技与生活
• 学科: 教育
• 关键词: 创设 教学 情境 激发 学生 兴趣
• 年，卷（期）: 2009,（24）
• 页码范围: 76
• 页数: 1页
• 分类号: G4

摘要

兴趣是最好的老师，学生对数学学习有了兴趣，才能产生数学思维的“兴奋灶”，也就能更大程度地预防学生思维障碍的产生。教学有法，教学无定法，贵在得法。数学教学过程中，无论采用什么教学方法，教学要取得成效，教师必须创设良好的的教学情境，充分激发学生学习兴趣，这样就不仅能解决学生“会思维”的问题，还能使学生主动的去“想思维”。只要有了学习数学的兴趣，学生就会有一种“跳一跳，就能摸到桃”的感觉，学生才能有学好数学的信心，学生的思维才可能得到迅速、充分地发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏杰		1	0	0.0	0.0