大学数学教育中渗透人文教育的途径与作用

• 作者: 康文平
• 来源期刊: 陕西教育（高教）
• 关键词: 人文教育 数学家 数学精神 问题情境 探究式学习
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 153
• 页数: 1页
• 字数: 2241字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-2058.2009.10.117

摘要

大学数学教育要实现科学教育和人文教育的整合与统一,就要多途径渗透人文教育,即把各种人文因素通过课内外活动充分挖掘出来,多方面优化组合,互相渗透,提高学生的科学和人文素质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	康文平	北方民族大学预科教育学院	2	0	0.0	0.0