6～8岁儿童权威认知的特点及影响

• 作者: 章菁菁
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 哲学
• 关键词: 儿童 权威 权威认知 质的研究
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 所属期刊栏目: 儿童青少年心理研究
• 页码范围: 1089-1092
• 页数: 4页
• 分类号: B84
• 字数: 3040字
• 语种: 中文

摘要

目的 本研究旨在调查了解6～8岁儿童对童年早期出现的权威人物与权威形象的认知特点.方法 采用质的研究法,通过结构式访谈访问26名小学一二年级学生.结果 发现儿童对父母的权成管教基本都报以理解的态度,儿童对教师的管教也表示支持,另外,知识、能力与外形会影响儿童对教师权威的认知.结论 儿童对父母权威式教育认知可分为目的 导向、责任导向以及否认3类,并影响他们对父母的情感认知,教师权威对儿童伙伴意识有潜在的影响,父母权威相对于教师权威具有更广泛的影响力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	章菁菁	北京航空航天大学心理与行为研究所	3	7	1.0	2.0