儿童认知策略的发展特点

• 作者: 吴雪梅 李西营 黄爽
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 儿童 认知策略 重叠波浪模型
• 年，卷（期）: 2005,（11）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 40-42,112
• 页数: 4页
• 分类号: B844.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2005.11.017

摘要

认知策略是个体在解决问题的过程中,运用已有的知识和经验,以期达到目的的智力活动.认知策略的层次性使得其分类方式交叉重叠.儿童认知策略的发展具有以下特征:随着年龄的增长儿童开始产生策略,进而自发使用这些策略,策略使用的有效性也在增加.许多实证研究表明,西格勒的重叠波浪模型符合儿童认知策略发展的特点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李西营		20	429	8.0	20.0
2	吴雪梅		9	61	6.0	7.0
3	黄爽		4	23	3.0	4.0