数学质疑不限制学生思考方向

• 作者: 刘洁
• 来源期刊: 新农民：上半月
• 学科: 教育
• 关键词: 数学质疑 问题情境 乐趣
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页码范围: 21
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

数学质疑就是引起学生思考，刺激学生想问题，开发学生思维，当学生遭遇到理智的挑战时，他们才学的最好，当学生发现知识的个人意义时，他们才学的最好，当学生自己能亲身参与探索和创新时，他们才学的最好。所以课堂上不限制学生的思考方向，让他们随时举起小手说出他们的疑问和发现，这样课堂上经常会有惊喜的发现，会有许多闪光点，也让我在他们的发现中领悟到了一题多解，一题多变，一题多思的成就感。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘洁		1	0	0.0	0.0