把握最佳教学点,适时激发学生思维

• 作者: 胡辉平
• 来源期刊: 中学语文（下旬·大语文论坛）
• 关键词: 语文教学 教学方法 激发思维
• 年，卷（期）: 2009,（8）
• 所属期刊栏目: 教学前沿
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 字数: 2032字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-419X-B.2009.08.020

摘要

高明的教师教学,能把死书教活,变教教材为用教材,变传授知识为培养能力,变机械训练为思维能力的培养.在教学中不仅要学习课文,而且在讨论中要联系相关内容,适度地向课外延伸,适时地激发学生的思维.要激发学生的阅读兴趣,让学生站在一定的历史高度,学会用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向,提出自己的看法.全面地审视历史事件和历史人物,并且作出合理的评价.既激发了学生的思维,也提高了学探异求新能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡辉平		6	0	0.0	0.0